【基础信息】
1.    学员人数：人数控制在50人以内。分组，每组8人，每人设置桌牌，以利于互动交流
2.    授课时长：2天，12小时
3.    物资准备：投影仪、白板、白板笔、白板纸、A4纸若干、音响
4.    培训形式：整体方面，讲师讲解一段内容，学员分组讨论存在的问题，并进行呈现后由讲师进行点评
5.    目标学员：将要出发到高校进行校园招聘的面试人员

【课程背景】
最近几年，应届生招聘工作的竞争程度变得越来越激烈。绝大多数有点儿规模的企业，都倾向于从校园里招聘应届生来充实公司的岗位。这其中的一个重要原因就是，应届生的薪酬成本低，同时在文化重塑方面也具有很强的优势
校园招聘和社会招聘有着不同的程序与技巧，应届毕业生实际工作经验欠缺，思路更加活跃，也更加自信，尤其是现在的应届毕业生，基本上都是95后的年轻人，更难以把握他们整体的思想和心态，因为已经呈现出多样化的特点。如何在很短的时间内面对大量的求职应届毕业生而能迅速寻找到符合本公司本职位要求的人选，这对于面试考官来说，即是一种经验的积累，也是一种技术的应用，更是一件费神也是费力的活儿
如何能吸引更多更优秀的应届生前来应聘、如何面试应届毕业生、如何确定候选人符合我们的任职条件？除了常规面试技术外，本课程将引入行为面试技术，传统的面试与选拔技术与行为面试技术之间有些什么不同？行为面试有什么优势，它能带给我们管理人员哪些方面的作用

【课程目标】
1.    了解校园招聘的组织工作
2.    了解现在大学生就业市场的情况
3.    了解吸引应届生的方法和手段
4.    学会快速筛选简历的能力
5.    学会根据简历构建面试问题的能力
6.    掌握必要的面试技巧
7.    知道校园招聘的后继工作
8.    了解校园招聘工作的注意点

【课程大纲】
1.    理解校园招聘工作
►    关于招聘工作，华为与谷歌公司的经验分享
►    互动分享：校招和社招的区别有哪些
►    校园招聘的组织与安排
►   招聘面试团队成员的构成
►   出发前的准备工作
►   学校与专业的选择
►   分享华为校招出发前的动员会
►    如何能更好的吸引到应届毕业生
►   基本校招全流程介绍
►   编制更有吸引人的校园招聘的宣讲材料
►   安排更加懂得现有年轻人特点的员工讲解宣传材料
►   落实录用的后继跟踪工作，提高已录用学生的签约率
►    互动与讨论：本公司有效进行校园招聘的关键要素与注意点
►    做好招聘与面试的四个主要工作
►   理解任职标准中的能力标准
►    第一次实操练习：构建岗位的能力标准（预计需要40分钟时间）
►    面试常见失败的原因分析
2.    面试前的准备工作
►    互动与交流：面试流程问题
►   我们的校园面试该设置怎样的面试流程，面试的频率
►   面试过程中HR人员与专业面试官如何分工
►   面试的形式如何设计：一对一还是多对一或者是一对多
►   是否需要设置笔试环节
►   如果设置，笔试的试题如何出
►    第二次实操练习：如何有效快速审阅应聘简历（预计需要40分钟时间）
►   识别简历过程中需要留意的方面
►   简历中的哪些节点可供我们参考
►    延续第二次实操练习：根据提供的简历，设计结构化的面试提纲
►   常规面试问题介绍
►   适用于应届生的面试问题
►    面试环境的选择：面试地点、灯光、坐位等
►    如何问，面试过程中提问的技巧
►    如何听，面试过程中倾听的技巧
►    倾听过程中，如何进行观察
►    第三次实操练习：真实模拟面试练习（预计需要60分钟时间）
3.    常用面试方法介绍：无领导/有领导小组面试
►    面试方法介绍
►   什么是结构化，结构化的注意点
►    多种评价方法简介及其与工作绩效的关联度
►    理解什么是无领导/有领导小组面试
►    无领导小组讨论需要注意的方面
►    无领导小组面试考官的构成
►    从哪些方面考察面试者及如何考察
►    第四次实操练习：无领导小组讨论（预计需要50分钟时间）
4.    常用面试方法介绍：行为面试技术的工具STAR（如果时间不够，不讲解或者简单介绍）
►    了解什么是行为面试：难点与优势
►    如何具体使用STAR，行为面试的全流程介绍
►   行为面试的开场
►   行为面试过程中的背景信息收集
►   具体行为面试：过程中的问、听、反馈等
►   通过行为面试具体判断
►    如何理解什么是行为：对行为的问题与回答的讲解
►    实战练习：分小组进行，学员评论，讲师点评
5.    面试结束（该环节穿插在过程中讲解）
►    如何结束面谈，需要注意的方面
►    面试评估的一般原则
►    如何进行面试评估：从那几个方面进行评价
►    评估等级的应用：应该设立几个评估等级